Leren krijgt betekenis als je het in de praktijk brengt
Bij Techno-Plaza komen leerlingen uit groep 7 en 8 niet alleen om techniek te doen. We willen dat leerlingen begrijpen wat ze doen, waarom ze het doen en waar de kennis en vaardigheden die zij op school leren in de praktijk voor nodig zijn.
Daarom verbinden we het leren op school bewust met de praktijk bij Techno-Plaza. Leerlingen lezen, meten, rekenen, onderzoeken, ontwerpen, programmeren, maken, testen, verbeteren, presenteren en reflecteren. Welke kennis en vaardigheden centraal staan, verschilt per opdracht.
Een beroep als vertrekpunt
Iedere opdracht bij Techno-Plaza is gekoppeld aan een beroep. Dat doen we bewust. Een beroep biedt een betekenisvolle context waarin verschillende onderdelen van het leren bij elkaar komen.
Leerlingen ontdekken wat iemand in een beroep doet, welke kennis en vaardigheden daarvoor nodig zijn, welke technieken en materialen worden gebruikt en welke opleidingen daarbij passen. Ook maken zij kennis met bedrijven en beroepsmogelijkheden in hun eigen regio.
Soms herkennen leerlingen iets uit het werk van hun ouders, familie of andere mensen in hun omgeving. Andere beroepen zijn juist helemaal nieuw voor hen. Zo sluiten we aan bij wat leerlingen al kennen én verbreden we hun beeld van de wereld van werk.
Wat op school soms abstract lijkt, krijgt zo betekenis in de praktijk.
Voorbereiden → Uitvoeren → Evalueren
Iedere opdracht bij Techno-Plaza bestaat uit drie samenhangende fasen:
voorbereiding op school → uitvoering bij Techno-Plaza → evaluatie op school
De praktijkervaring is daarbij niet het eindpunt. Door na afloop bewust terug te kijken, ontdekken leerlingen wat ze hebben gedaan, waarom ze dat hebben gedaan en wat ze daarvan hebben geleerd.
1. Voorbereiding op school
Het leren begint al vóór het bezoek aan Techno-Plaza.
Leerlingen verdiepen zich op school in het beroep dat bij hun opdracht hoort. Daarnaast doen zij kennis op en oefenen ze vaardigheden die ze straks bij Techno-Plaza nodig hebben.
Zo komen leerlingen goed voorbereid naar Techno-Plaza en kunnen zij tijdens het bezoek de stap maken van weten naar doen.
2. Uitvoering bij Techno-Plaza
Bij Techno-Plaza brengen leerlingen hun voorbereiding in de praktijk. Ze werken aan een concrete ontwerp-, onderzoeks-, programmeer- of maakopdracht waarin kennis en vaardigheden uit verschillende leergebieden samenkomen.
Afhankelijk van de opdracht onderzoeken en testen leerlingen, ontwerpen zij digitaal, programmeren ze, bewerken ze verschillende materialen of maken ze een eigen product of mediaproduct. Daarbij kunnen zij werken met technieken en specialistische apparatuur voor onder andere hout- en metaalbewerking, industrieel naaien, 3D-printen, lasersnijden, film, greenscreen, beeld en geluid.
Leerlingen meten, onderzoeken, ontwerpen, maken keuzes, proberen uit, testen en verbeteren. Zo ervaren zij in de praktijk waarom bepaalde kennis en vaardigheden nodig zijn.
3. Evaluatie op school
Hier krijgt de praktijkervaring betekenis.
Na het bezoek kijken leerlingen bewust terug op hun aanpak, keuzes en resultaat. Daarbij staan drie vragen centraal:
Wat heb ik gedaan?
Waarom heb ik dat gedaan?
Wat heb ik daarvan geleerd?
Waarom moest je bijvoorbeeld nauwkeurig meten? Waarom werkte iets wel of juist niet? Welke kennis uit de voorbereiding heb je gebruikt? Welke keuzes heb je gemaakt? En welke vaardigheden had je nodig om verder te komen?
Door hierover na te denken en te praten, leggen leerlingen bewust de verbinding tussen doen en leren. Zo willen we leerlingen tot dat belangrijke inzicht laten komen:
‘O, dus dáárom heb ik dit gedaan!’
Door bewust terug te kijken, krijgt de praktijkervaring betekenis en wordt voor leerlingen zichtbaar wat zij hebben geleerd. Zo wordt een bezoek aan Techno-Plaza meer dan een leuke of bijzondere activiteit en nemen leerlingen nieuwe kennis, vaardigheden en inzichten mee terug naar school.
Samen met het regionale bedrijfsleven
Onze opdrachten ontwikkelen we samen met bedrijven uit de regio. Hun vakkennis, technieken en beroepspraktijk worden in de opdrachten verwerkt.
Zo maken leerlingen kennis met bedrijven, beroepen en technische mogelijkheden in hun eigen omgeving. De beroepspraktijk komt dichtbij en leerlingen zien waar de kennis en vaardigheden waarmee zij werken daadwerkelijk worden toegepast.
Het klaslokaal van ons allemaal
Techno-Plaza maakt praktijkgericht onderwijs mogelijk dat voor een individuele basisschool financieel en praktisch moeilijk zelfstandig te organiseren is. Voor onze opdrachten zijn specifieke materialen, gereedschappen, specialistische apparatuur en technische expertise nodig.
Door deze mogelijkheden samen te brengen, maken we ze toegankelijk voor basisschoolleerlingen in de Liemers. Scholen, bedrijven en andere partners dragen ieder vanuit hun eigen kennis en mogelijkheden bij aan een rijke leeromgeving.
Daarmee geven we concreet invulling aan het uitgangspunt van Lokaal2.nu: Het klaslokaal van ons allemaal.
Niet alle kennis, expertise en voorzieningen hoeven binnen de muren van één school aanwezig te zijn. De regio wordt onderdeel van de leeromgeving van het kind.
Verbinding met de kerndoelen
De opdrachten bij Techno-Plaza staan niet los van het onderwijs op school. Binnen onze opdrachten passen leerlingen kennis en vaardigheden uit verschillende leergebieden in samenhang en in een praktische context toe.
De leeractiviteiten dragen, afhankelijk van de opdracht, bij aan verschillende kerndoelen voor het primair onderwijs, onder andere binnen Nederlands, rekenen en wiskunde, digitale geletterdheid, mens & natuur en kunst & cultuur.
Eén Techno-Plaza-opdracht dekt niet zelfstandig een volledig kerndoel af. De school blijft verantwoordelijk voor het eigen curriculum. Techno-Plaza biedt een praktijkgerichte leeromgeving waarin leerlingen kennis en vaardigheden uit dat curriculum toepassen, verbinden en verdiepen.
